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      愛丁堡大學+浙江大學:培養生物醫學未來新生代

      2015-12-13 12:12 作者: 中外合作辦學教育網 來源: cfce.cn 瀏覽:
      摘要:浙江大學-愛丁堡大學聯合學院正式啟動了,我們有一個共同的理想,在教學、師資、研究、管理全方面緊密平等合作,共同培養“知識、能力、視野、人文”四層次兼備的生物醫學創新創業人才。...
      愛丁堡大學+浙江大學:培養生物醫學未來新生代
      日期: 2015年05月25日 09:20 來源:浙大新聞辦 作者: 歐陽宏偉
       


          浙江大學-愛丁堡大學聯合學院正式啟動了,我們有一個共同的理想,在教學、師資、研究、管理全方面緊密平等合作,共同培養“知識、能力、視野、人文”四層次兼備的生物醫學創新創業人才。
          
          
      為什么要中英合作?
          

          醫學院長期以來主要培養臨床醫療人才,而醫院之外的健康行業和產業需要大量生物學和醫學復合背景的創新人才。尤其在中國生物醫學產業高速發展的當今時代,生物醫學復合人才的培養對加快推進新型生物醫藥業的戰略轉型,更好地滿足我國人民日益增長的健康醫療需求具有重要意義。2011年浙江大學基礎醫學院以獲批成為教育部教育體制改革試點學院為契機,啟動生物醫學專業建設。2012年,浙江大學生物醫學專業獲教育部批準在國內首設,并與香港大學一起在亞洲同步開啟招手生物醫學專業學生。
          
          愛丁堡大學(University of Edin-burgh)位于英國蘇格蘭的首府愛丁堡市,成立于1583年,是全英第六古老的綜合性大學,世界頂級學府,而且,它是現代醫學的發源地和世界著名的醫學教育中心。由愛丁堡大學醫學院培養的醫學教育家創辦了美國五個常春藤大學(哈佛大學、耶魯大學、哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學和達特茅斯大學)的醫學院。愛丁堡大學求學或執教的師生影響人類很多重要的生物醫學進程,如:將清潔消毒引入外科手術的李斯特、將氯仿用于手術麻醉的辛普森、發現二氧化碳的布萊克,定義白血病的本內特,以及發明試管嬰兒技術的愛德華茲。聞名于世的克隆羊多莉也出自于愛丁堡大學的羅斯林研究所等等。愛丁堡大學與浙江大學的淵源也很久遠,浙大校友中,“兩彈一星”功勛科學家程開甲院士、病理生理學家姚鑫院士,生理學家朱壬葆院士等都曾在愛丁堡求學。
          
          
      貫穿始終的平等
          
          
      2012年,浙江大學基礎醫學院代表團赴愛丁堡大學商討合作建設生物醫學專業。由于兩校沒有教育合作經歷,剛開始時愛丁堡大學比較保留。浙大代表團以自己的激情和教育夢想讓愛大觸動,期間浙大代表團展示了基礎醫學院開展合作辦生物醫學的優勢:第一,浙大基礎醫學院成為國家唯一一個醫學類的試點學院,擁有充足的教育改革空間且具有一群愿意投身于生物醫學教育的教授團隊,愛丁堡大學是人類生物醫學教育的發源地,校友在北美創辦了很多著名生物醫學院校,而在亞洲還沒有,浙大是個很好的合作伙伴;第二,浙大基礎醫學院的學術研究實力雖然目前與愛大有距離,但上升速度很快且具有后發優勢;第三,合作可以將愛大的討論式教育優勢和中國大學的知識型教育優勢結合,創造新的教育模式,對兩校甚至所有的生物醫學教育都會有重要的積極影響。因情理之真切,愛丁堡大學三天之內先后派出生物醫學院院長,醫學院院長,兩位副校長與浙大基礎醫學代表團交流討論。雙方最后商定簽約先期合作開展一個班的生物醫學3+1本碩學位合作教育探索。
          
          在前期合作順利開展的基礎上,我們雙方經多輪磋商,確定再邁出一步,籌建浙大-愛丁堡聯合學院。2015年4月,聯合學院方案上報教育部審批。期間愛丁堡大學派出多個教授團來浙大基礎醫學院參加課程和過程評估生物醫學學生的成長。學生的表現與進步獲得了愛丁堡大學的高度肯定,也確立了“浙大教育優勢與愛大教育優勢整合、生物學與醫學整合、基礎與轉化整合”的生物醫學復合人才(iBMS)的培養方案。
          
          回顧與愛丁堡大學確定合作的歷程,雙方的互信是合作的基礎,而對教育相同的熱忱是合作如此順利的保障。相信在以后的合作過程中,這種信任會支持著我們砥礪前行,開拓中外合作辦學新機制,開創中國生物醫學教育,乃至世界生物醫學教育的新模式。
          
          
      “合資家庭模式”
          

          浙江大學和愛丁堡大學建設聯合學院是秉承“平等、融合、創新”的原則,探索緊密型中外聯合辦學模式。雙方投入大學核心的師資和學士學位,所有產出都屬于聯合學院的合資家庭模式。具體包括:
          
          1.以5個聯合“5Js”,即聯合師資建設(浙大、愛大、聯合學院師資各點三分之一)、聯合本科生培養(雙學士學位)、聯合博士學位、聯合課程、聯合共建研究中心為核心,開展全面合作與融合,建設中西方高等教育“嵌入式、互補式”共贏的聯合辦學模式。
          
          2.有機結合國際一流高校師資隊伍引進和管理經驗,全球招募,建設高水平的國際化師資隊伍和師資評估管理機制,建立國際化的學術型(含科研崗、教學為主崗)團隊、技術服務支撐型團隊和博士后研究團隊。
          
          3.整合雙方現有優勢學科,聯合共建研究中心,以超越國界的共性關鍵科學問題為導向,打破傳統學科之間的壁壘,通過多學科交叉聯合攻關產生高水平成果,促進經典學科的發展和高水平研究基地的建設,在高水平成果產出的同時促進現有經典學科的發展。
          
          4.吸納先進、不斷創新,形成特色鮮明的國際化辦學治學思路和示范。包括探索嵌入式、互補式的國際化教育體系,構建人才培養與科學研究齊頭并進式的發展模式,發展本土培養與國際培養的全球浸潤式人才培養體系,形成教師團隊和行政團隊“分工協作,兩翼并行”的國際化基層院系治學辦學新模式。
          
          總之,浙江大學———愛丁堡大學聯合學院的建設將通過成規模、成建制地引進高水平國際師資團隊,實施教學、科學研究和管理,組建具有國際一流學科團隊的人才培養基地,促進高水平教學和科研的協同發展,探索具有“中國特色、浙大風格、國際一流”的中外合作管理治學模式。
          
          (作者歐陽宏偉為浙大基礎醫學院院長)


      (責任編輯:中外合作辦學教育網)
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